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明老师碎碎念：
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今天秒杀的是
“单元与整体”攻略课程
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课程
01
课程题目：陈李明：实施单元整体教学，提高英语课堂效益
授课年级：中学
讲师介绍：陈李明：中学高级教师，上海外国语大学本科毕业，华东师大教育管理硕士研究生，曾先后赴澳大利亚和英国交流讲学和培训进修。曾为上海市金山区学科首席教师、教学能手、小学英语教研员。现为上海市静安区小学英语教研员、区学科带头人、区教育拔尖人才，上海市普教系统双名工程学员、上海市人民政府教育督导室兼职督学。曾获得上海市小学英语教师朗读比赛一等奖、上海市电化教学评比一等奖、上海市中青年教师教学评比一等奖、上海市小学英语教研工作评比一等奖和全国论文评比一等奖、上海市园丁奖。主编出版《小学英语语法手册》（上海科技教育出版社）和《小学英语导学案》（上海教育出版社）等专著。具有丰富的教师培训和教学指导经验，成果丰硕。
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课程
02
课程题目：胡晶：绘本 四年级 听说课 Stop the Hiccups
授课年级：小学
讲师介绍：胡晶， 重庆市南岸区骨干教师，“希望之星”全国总决赛教师组二等奖、全国优秀课例展示一等奖、全国科研成果评选二等奖、重庆市论文评选一等奖、重庆市小学英语教师演讲比赛一等奖、重庆市小学英语赛课一等奖、多篇论文发表在《师资培训》，《星教师》杂志。
本课教学对象为北京市朝阳区第二实验小学四年级学生，他们从一年级开始通过英语的学习已经积累了一些与本单元学习相关的知识与经验，感知故事，整体感知语言。本课通过让学生根据回忆，连线，精听帮助捕捉故事细节、预测故事中的人物提出的建议是否奏效，激发学生阅读兴趣。培养学生在遇到问题时，敢于质疑，提出猜想。通过让学生感知情境，模仿跟读，整体感知和学习寻求帮助和提出建议的语言表达方式。
【教学亮点】
本课结合小猪佩奇的Hiccups动画，创新性使用教材。
通过结合学生生活实际的生活小常识，设计一系列防止打嗝的任务活动，培养学生的同理心，从小学会关心他人。
胡老师的课堂使学生在习得语言的同时，从关注自身到关注他人，达到品格上的成长，通过关联、分析、给建议，促成学生思维的发展。教师设计了一堂以学生为中心、超越教材的教学内容和任务活动的课。
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“单元整体教学”是当下英语教育教学领域的热点之一。为实现多样化教学方式的统一，并使学生合理认知组块的构建，学会从 “单元” 范畴的大环境中获取语言知识，提高语言表达能力，提升学习效率，教师需要有“单元”范畴的概念，整合教学内容，整体设计教学方法，合理安排教学时间，并以 “单元” 为主题设计有针对性的教学。
2022版新课标，也提倡单元整体教学，为教师指明了新的教学方向。
然而，在与一线教师的接触中，我们听到了许多这样的声音：
“以前的教学方法不可以吗？照样可以教出好学生……”
“我不会做单元整体的整合，太难了……”
“正常的教学任务都完不成，哪有时间做单元整合呢？……”
那么，这套全新上市的《明师说：中小学英语单元整体教学30个案例精选》，一定可以满足你的学习需求！
一、想做单元整体教学，先理解单元整体的目标设定！
案例1
来自江苏南京的宋雯姬老师，用她的Animal Friends的案例，带我们梳理了单元内容的板块。
原来，一个单元的全部内容，是要分为核心板块，次核心板块和辅助板块不同层次去教学的。通过一个简明扼要的表格，老师们就可以将整个单元的逻辑层次，重新排列，安排好教学时间。
再比如说，通过学生的情况摸底，老师从语音、词汇、词法、句法和语篇五个角度，了解学生的学习基础，从而有的放矢地去教学。
案例2
来自重庆的刘丽老师，在她的“赏四季、爱生活”一中结合了校本课程的“四季”单元大主题与课本中常规教学课程，尤其是结合了田园劳作课之后，英语课变得生气勃勃，贴近自然，还与STEM课程联动，形成了跨学科教学。
尤其是到综合课程“探秘四季”和“播种四季”的时候，课程的文化底蕴也出来了，更不用说，这两节课与地理课的融合，学生会有新奇与惊讶的感受！
二、确定完单元目标，如何上好重头戏——阅读课？
案例3
来自北京的宋佳佳老师，通过UbD理念，做出逆向学习的教学设计，并做出了如下精细的语篇分析样例。
可以看到，除了简单的what，why和how的黄金圈，其实是可以从更深的层次入手分析语篇的，尤其是情感态度和价值取向，是许多老师上课的时候会忽略的部分。
三、上完常规课，作业布置怎么做？
案例4
来自浙江义乌的吴旭丹老师，不仅让学生看了课外的纪录片做为补充材料，还运用项目式学习的方式，将学生分为Director,Researcher, Leader和Actor等角色，充分发挥了小组学习的作用，将作业布置得有声有色。
四、单元结束后的综合实践，也有讲究！
案例5
来自北京的金琳老师，浓墨重彩地为我们分享了北京名校史家小学的“文化地图”，并通过一系列的自制贺卡、自制文创，给外国学生做文化分享，呈现了完整的综合课程策划方案。
瞧！是不是一个案例接着一个案例，怎么看，都精彩？
是时候展示真正的实力了！
《明师说：中小学英语单元整体教学30个案例精选》目录，在这里！
通过目录就可知道，这套书，集合了全国各地优秀一线教师的智慧精华，汇聚人教版、外研版、北师大版的小学和初中案例，不管你是哪个地方，哪个学段的老师，都可以从里面收获到刚刚出版的新鲜实例，更快站在巨人的肩膀上，成事！
精彩内文摘录
自助餐作业设计，学生在趣味中感知作业，完成作业。
“故事山”板书设计，学生在可视化板书指引下轻松回顾故事，复述课文内容。
“事实档案”设计，学生在填空的同时，就把文本脉络理清了。
这样的亮点，在书里还有很多很多……
买了之后，自己去找寻“单元整体教学”的快乐吧！
单元整体教学，是近几年来英语教学界现象级的“热词”之一。为何英语老师需要学会单元整体规划？因为如果不规划，英语教学永远处于碎片化的教学状态，低效又重复。这套《明师说：中小学英语单元整体教学30个案例精选》，从目标设定到语篇分析，从作业布置到综合活动设计，都为一线英语老师提供了精准、可复制、可借鉴的鲜活案例。
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时间：2022年7月20日全天
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