过去二十年，我国实验室科研水平飞速发展，同时也出现了多起实验室安全事故。
有学者不完全统计发现，2001年至2018年，中国高校发生了110起实验室事故，导致10人死亡、102人受伤。刚刚过去的2022年，实验室安全事故也时有发生，如4月27日，某高校实验室发生一起爆燃事故，导致1人受伤；7月21日，某企业实验室发生一起茂金属催化剂泄漏燃烧事故，造成1人死亡、1人受伤。
与工业安全事故相比，实验室事故造成的后果相对较小，但也正因如此，人们容易忽视这背后的隐患。然而，随着科学研究的深入，许多实验愈发复杂，有些还是前人并未涉及到的领域，随之而来的风险越来越大。因此，保障实验室安全是难点也是痛点。
与国外相比，我国实验室有些硬件设施已经远超国外，但是在软件方面，如实验室安全理念、管理制度等方面还有不及。因此，本文希望通过对英美两国实验室管理经验的梳理，对国内实验室安全管理有所启发。
明确顶层设计与组织架构
Part.1
法规标准顶层设计
美国职业安全与健康管理局于2011年颁布了专门针对实验室安全监督管理的《实验室安全指南》，该指南全方位覆盖了实验室安全管理涉及的各种标准要求。英国虽然没有专门针对实验室安全监督管理的法律，但是其于1974年制定了《工作健康安全法》。以《实验室安全指南》《工作健康安全法》为基础，英美各大高校制定了涵盖实验室各个领域的安全制度。
Part.2
实验室安全管理体系与组织架构
美国通常设立专门负责实验室安全管理的环境健康安全管理机构（EHS），根据实际技术领域设立多个安全管理部门。EHS机构的主要任务是制定并推进落实安全规章制度，为各个实验室提供安全专业方面的培训、指导与安全检查，将安全融入实验室的日常运转。
英国的管理机构与美国类似，但是其更侧重于个人的安全职责。英国高校实验室通常由副校长负责总体安全管理，各系部领导对系部安全工作全权负责。各系部还设有专职安全员及多位不同技术领域的兼职安全负责人。英国高校通过设定组织层级、明确安全职责，推动安全制度有效落实。
落实风险管控与安全管理
Part.1
风险评估管控
美国通常由安全主管领导负责组织风险评估。美国认为危害控制的最优方案是将其永久地移除，而不是依赖于作业人员的防护。因此，美国实验室安全控制措施的优先层次依次是物理清除、替换、减少暴露、合适的工作方式、个体防护。
英国高校实验室的风险评估是由各实验室的导师、管理人员以及多个技术领域的专家开展，通常采用五步法，包括列出潜在的危害、列出可能被伤害的人员及其可能被如何伤害、针对潜在危害提出合适的安全措施、根据安全措施开展相应的行动、回顾结果并监督审查。
Part.2
实验室进入权限管理
英美两国实验室通常设有安全进入门禁，着力降低事故发生概率。
美国西北太平洋国家实验室根据不同工作人员的职务、岗位设置不同权限的电子门禁，并根据实验需要及培训测试结果自动调整权限，允许不同权限人员进入相应安全级别的实验室。
英国利兹大学将学校分为公共区域、普通准入区域、受限区域、危险区域和严重危险区域五大区域，除公共区域可自由出入外，其他区域均通过门禁卡对不同人员设置权限以区分是否可出入。出入危险和严重危险区域还需额外的培训和层层审批，才能获得相应密钥。如果外来人员需要进入危险和严重危险区域，必须绑定一位已获得相应权限的人员，并与其同进同出。
Part.3
实验室培训管理
做到安全培训有的放矢、分类分人员开展。不同领域的不同实验人员面临的风险不同，因此需要设置有针对性的课程。
美国弗吉尼亚理工大学根据专业类型、工作内容及可能涉及的风险为实验人员设定必修课程及选修课程。英国牛津大学和曼彻斯特大学的培训包括岗前培训、操作培训、检查培训、风险评估培训、常规安全培训等。美国犹他大学对学生参加的普通实验课进行严格管理，每一门实验课程前都有安全培训，学生通过考试才能进入实验室开展实验。英国利兹大学对于重要设备的考核采用五步法，即培训、考试、观摩操作、陪同操作和独立操作，考核达标才授予独立操作权。安全培训持之以恒。
英美实验室的培训大部分贯穿全年，且并非一劳永逸。如某些实验室在实验人员出现违规操作等行为时，后果轻微则首次警告，再发生暂时禁入实验室，再次培训考核通过方可恢复；后果严重则取消实验室进入权限，更严重的则有相应的惩处。还有些实验室为培训合格证设置1年至3年不等的有效期，到期需要重新考核。此外，灵活的授课形式、丰富的课程资源也是英美实验室开展安全培训的特色之一。
重视化学品全流程管理
随着信息化水平的提升，英美诸多实验室实现了化学品信息化全流程追踪管理系统，从采购、储存、使用到废弃，均有据可查，全程追踪。
为保证质量及满足一般化学品的需求，化学品管理系统一般会遴选一部分供应商用于采购常用化学品。对于实验室特需化学品、特殊管控化学品等，用户可通过系统向供应商提出需求，系统进行审核通过后批准购买并备案。
化学品瓶罐上贴有含名称、潜在危害、防护措施等的基本信息。实验人员在使用化学品前需要在系统申领，且填写使用该化学品涉及的操作流程、风险评估及安全防护措施等，备案审批通过方可使用；特别危险的操作需至少两人在场。此外，实验人员如需要暂离，则应在醒目处写明正在进行的实验名称、用到的化学品、反应时间、联系方式等信息。
英国布里斯托大学化学实验室
试剂耗材的使用和管理充分体现了科学合理、方便使用的原则。
由专门的部门负责进行废弃物无害化处理，统一分发废弃物盛装用品。各实验室根据废弃物危险程度、相态、是否可回收等情况分门别类盛装，标明废弃物名称、类别、危险特性、成分、日期等基本信息，并在系统申报登记等待统一处理。某些实验楼还专门安装相应的检测装置进行实时监测。
为推动科技进步，大型仪器的共享已成为各大实验室的共识。然而，大型仪器精密复杂，甚至某些仪器危险度较高。因此，英美实验室对大型仪器多采用预约及现场培训制度，避免误操作等对人员、仪器造成损害。
实验室常态化安全检查是保证安全规章制度有效执行的方式。美国西北太平洋国家实验室会不定期检查实验室，并根据检查结果对实验人员进行奖惩。英国高校除日常系部安全检查外，每年开展至少1次校级实验室安全检查，还会聘请校外专家进行检查。
对实验室安全管理的启示
我国重视实验室安全管理法规标准建设，但目前还没有制定专门针对实验室安全的强制性法规标准文本。因此，由相关部门建立一个统一全面的实验室安全法规标准体系，是加强实验室安全管理的重中之重。
本质安全理念是过程安全管理中的重要理念，在实验室安全管理中也同样适用。此外，为切实将实验室本质安全落到实处，应设置实验室安全专项资金，专款专用。
建议实验室安全管理不仅引入专兼职的安全专家提供安全支持，而且让每位实验人员都参与其中，实现安全专家指导安全工作流程、实验人员集体监督反馈、安全管理不断改进的良性循环。
加强安全教育培训，建立实验室安全培训与实验室进入权限联动机制。建议从学生抓起，将实验室安全作为必修课列入教学计划；将实验室安全培训与实验室进入权限联动，设置门禁，不培训、培训考核不通过、培训超过有效期等禁入实验室。同时建立实验室事故数据库，对实验人员开展日常安全教育。
目前国内部分高校的化学品由每个实验室自行购买、各自储存，废弃物有时随意倾倒、丢弃，存在极大隐患。因此，建议设立化学品统一管理系统，对化学品统一购买、存放，对废弃物统一处置。
各高校、研究院、企业应对实验室安全检查进行规划，开展不同层级的周期检查与不定期抽查，并统一设计实验室安全检查表，规定整改、复核周期，将实验室检查结果作为考核依据予以表彰或惩处。
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